Carte heuristique - Imparfait

Après avoir découvert l'imparfait, l'institutionnalisation. Avec les élèves, nous avons rédigé notre leçon manuscrite et avons appris à lire et réaliser une carte heuristique (les suivantes seront construites par les élèves).

Retours des élèves :

• Je lis d'abord de quoi on parle (notion centrale);
• je regarde combien de chemins partent de lui (4);
• je regarde à quoi ça sert : dire quand on l'utilise (autrefois...) [Ils ont rajouter à la main, suite à leurs observations : sert à décrire, dans le texte narratif, le récit au passé].
• puis on suit le chemin vers le premier groupe de verbes ;
• je dois retenir que le radical ne change pas et les terminaisons ;
• ensuite je suis le chemin du 2ème [...] ;
• enfin on arrive au 3ème groupe qui est spécial, lui aussi a des chemins qui partent de lui parce qu'il garde les mêmes terminaisons mais son radical change souvent.

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